SURVIVE GUIDE

 5 DE MAYO

- El día de hoy se presentó el quiz sobre las cualidades.

- Luego se acabó la unidad de los imperativos, se jugó SIMON SAY con los siguientes verbos de movimiento: 

- Luego se realizó la producción final (esto se debe acabar en casa y llevar el jueves el cuaderno completo con todas la actividades de los dos últimos blogs)

IMPERATIVE

 30 DE ABRIL

- La clase empezó analizando la siguiente receta y reglas de la clase: 

- Oralmente se respondieron las siguientes preguntas de acuerdo con lo visto en la receta y las reglas:

- Luego, en el cuaderno se conectaron las siguientes ideas: 

- Finalmente, en el cuaderno pasamos las siguientes ordenes a prohibiciones:

- Trabajo en casa: ordenas las siguientes palabras para formar una orden o una prohibición:

QUIZ

 QUIZ

- El Martes 5 de mayo se hará un quiz sobre el vocabulario de las cualidades, deben estudiar las cualidades de memoria y lo que hemos visto en el segundo periodo.

PRODUCTION

 27 DE ABRIL

- Se realizó la siguiente actividad en clase:

- Luego se empezó a escribir el siguiente texto.

- Utiliza el siguiente vocabulario:

QUALITIES

 23 DE ABRIL

• El día de hoy se empezó comparando las adjetivos con su antónimo (las cualidades las puedes encontrar en el blog anterior).

• Luego se jugó el juego de "SHOW ME A PERSON WHO IS" y se decía una cualidad y los estudiantes debían decir quien cumplía con esa cualidad de sus compañeros.

• Se realizó la siguiente sopa de letras: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6623455-cualidades_en_ingles.html 

LAS CUALIDADES

 21 DE ABRIL

- Hoy se aprendió las cualidades, en las siguientes actividades virtuales y el vocabulario podrás estudiar lo visto en clase. 

- LINK: CUALIDADES

- SOPA DE LETRAS: ACTIVIDAD 2

VOCABULARIO

- En clase de debatió si ser ambicioso es bueno o malo, y si eso te hace egoísta o generoso. Las preguntas y respuestas se daban en ingles oralmente. 

- Trabajo en casa: 

Escribir en el cuaderno si ser ambicioso es malo o bueno, y justifica tu respuesta. (llevarlo la próxima clase)

Presentación y listening

 16 DE ABRIL

- El día de hoy, cada estudiante presentó su pequeña cartelera en la cual explicaban un valor. (esta actividad corresponde a la primera nota del periodo).

- Luego se hizo la siguiente actividad virtual: 

• https://www.educaplay.com/learning-resources/608794-present_simple.html  

- Luego se realizó el siguiente LISTENING y se contestaron las preguntas en el cuaderno:

• Listening: https://www.youtube.com/watch?v=YGTEXtptvG

• Questions:

• 1- What is her name?

• 2- What is his name?

• 3- How old is the girl?

• 3- How old is the man?

• 4- Where are they from? 

• 5- What languages does she speak?

• 6- What are their jobs?  

• 7- What are their favorite sports? 

Realización y preparación del valor

 14 de Abril

- Para el trabajo en casa de hoy, van a terminar la pequeña cartelera en el cuaderno (algunos me preguntaron que si la podían hacer en cartulina o en hoja de blog, si pueden pero no es necesario, en el cuaderno esta bien). 

- Recuerden

Deben escribir el valor que les dicté en clase, escribir su definición y luego, la importancia de ese valor. Debe estar decorado y todo en ingles. Practiquen la pronunciación de lo que escriban. 

Ejemplo: 

 

Values

 9 de Abril

- Para comenzar la clase, aprendimos el vocabulario de los valores:

- Luego discutimos sobre algunos dilemas éticos: 

- Se empezó a trabajar sobre la pequeña cartelera en el cuaderno donde deben exponer un valor, su definición y explicar la importancia (la siguiente imagen es de ejemplo, todo debe ser en ingles)

Dialogo sobre las emociones

 27 de Abril

- Para comenzar la clase cada estudiante salió a la pantalla a realizar un ejercicio sobre "feelings and emotions". Acontinuación encontrarán los ejericios, deben aprenderse el vocabulario y las preguntas que se presentan.

https://www.educaplay.com/learning-resources/5543958-feelings.html 

https://www.educaplay.com/learning-resources/5276117-feelings_and_emotions.html 

https://www.educaplay.com/learning-resources/5989428-feelings.html 

- Luego, se terminó y expuso el dialogo que se realizó la clase anterior.

HOMEWORK

Para la casa, los estudiantes deben clasificar las emociones por: 1: good mood 2. neutral 3. bad mood.

Feelings

26 de Marzo

- Se realizó un repaso de las emociones que se aprendieron la clase anterior.

- Para la segunda parte de la clase, se aprendió a preguntar y responder sobre las emociones, a continuación la explicación:

- Trabajo en clase:

Examen bimestral

 Clase - 24 de marzo

- Se realizó el examen bimestral

- En los últimos 15 minutos de la clase se empezó a aprender vocabulario de los sentimientos y emociones: 

Repaso - 18 de marzo

Durante la clase de hoy se vio un repaso sobre: Hobbies, Presente Simple y rutinas diarias.

Trabajo en clase

Como practica se realizó en el cuaderno la rutina diaria con el siguiente vocabulario: 

Nota: quien no acabó, llevarlo para la próxima clase.

Practica en casa

En las dos siguientes actividades virtuales podrás practicar lo visto en clase: 

- Hobbies

- Simple Present

 

Good Afternoon Guys and Parents

Buenas tardes padres y chicos, soy Juan Esteban Osorio el nuevo profesor de Ingles del grado Séptimo a Once, ATA1 y ATA 2. 

Durante esta y la próxima semana estaremos conociéndonos y les estaré comunicando como vamos a trabajar este año.

Les adelanto que antes de que cada grupo presente su examen bimestral, estaremos en repaso de las temáticas mas importantes. 

Have a Nice Day

 February 12, 2026 

En la clase terminamos las presentaciones y repasamos todo sobre el presente simple. Hicimos ejercicios prácticos para repasar el tema visto. 

Les dejaré unos más para que repasen en casa y así el tema pueda ser comprendido de mejor manera. 

Si lo siguen practicando yo sé que lo harán muy bien. 

Remember that I'm really proud of you💚

 February 10, 2026 

En la clase del día de hoy hicimos la socialización de las presentaciones sobre rutina diaria.

 Felicitaciones a los estudiantes que se esfuerzan aunque les cueste, es parte del proceso💖

 February 5, 2026

En este día hicimos un repaso de la rutina diaria. Expresiones que usamos para referirnos a lo que hacemos todos los días. Además, realizamos una guía donde se evidencia la rutina diaria. 

Para el día martes, 10 de febrero tenemos una tarea pendiente 

A cada estudiante se le asignó en clase una acción de la rutina diaria la cual debe representar gráficamente  (puede ser impresa o un dibujo). Adicionalmente deberá hablar sobre cómo es esa rutina en su vida cotidiana. Por ejemplo, yo desayuno a las 6:30 a.m., desayuno huevos, con arepa y chocolate. Mi mamá es quien prepara mi desayuno, etc. Así según la rutina que haya sido asignada. 

IMPORTANTE 💥A la hora de socializar puede apoyarse de sus apuntes, pero no leer completamente. Debe ser presentado con buena calidad y estética.